Onderzoek naar lerarenopleidingen primair onderwijs biedt belangrijke inzichten

Een gezamenlijk onderzoek van de Radboud Universiteit en de Inspectie van het Onderwijs heeft waardevolle inzichten opgeleverd over de lerarenopleidingen voor het primair onderwijs. De studie richtte zich op de verschillen en overeenkomsten tussen de curricula van verschillende onderwijsinstellingen. Er blijkt veel variatie te bestaan in de inhoud, onderwijsvormen en toetsingsmethoden van de opleidingen. Dit meldt de Inspectie van het Onderwijs.

Onderlinge variatie in curricula
Het onderzoek onderzocht 47 voltijdroutes die leiden tot een leraarschap in het primair onderwijs. De bevindingen tonen grote onderlinge verschillen tussen de curricula van deze opleidingen, zowel in inhoud als vorm. De leerdoelen dekken bovendien niet altijd de wettelijke bekwaamheidseisen die leraren moeten halen om hun vak goed uit te oefenen.

Focus op taal en rekenen
De opleidingen besteden de meeste aandacht aan vakken zoals Nederlandse taal en rekenen-wiskunde. Daarnaast is er voldoende aandacht voor expressievakken zoals muziek, beeldende vorming en drama. Uit het onderzoek blijkt verder dat meer dan de helft van de modules gericht is op vakdidactische bekwaamheden, die essentieel zijn om leerstof effectief te onderwijzen. Circa 40% van de modules richt zich op vakinhoudelijke bekwaamheden, zoals kennis van vakken als aardrijkskunde.

Lees verder via nationaleonderwijsgids.nl

Meer leren van prof. dr. Hans Boutellier over polarisatie, radicalisering en extremisme? Kom naar het HCB Seminar De Veilige Gemeente 2026 – Regie in de aanpak van polarisatie, radicalisering en extremisme op 13 mei in Den Haag, georganiseerd door het Haags Congres Bureau. Verder met prof. dr. Marloes van Noorloos, Elanie Rodermond, Liesbeth van der Heide, Hans Moors en dagvoorzitter Eric Bervoets. Meer informatie en inschrijfmogelijkheid op haagscongresbureau.nl