De armoe van het moderne onderwijs

Dichtgetimmerde methodes vol irrelevante lesstof: Suzanne van der Schot vindt het niet vreemd dat er te weinig docenten zijn. Leraren moeten zélf de inhoud van hun lessen bepalen.

Ook in 2024 had het lerarentekort een zorgwekkende omvang. Het voortgezet onderwijs had bijvoorbeeld 3.800 voltijdsleerkrachten te weinig; 5,1 procent van het benodigde totaal. Lerarenopleidingen worstelen om hun klassen vol te krijgen. Jonge mensen die leraar willen worden, zijn een uitstervende soort. De lees- en rekenniveaus van de leerlingen dalen navenant.

Vijfentwintig jaar geleden begon ik na mijn studie Nederlands met lesgeven. In de tussentijd is er veel veranderd in de wereld: internet, de smartphone, kunstmatige intelligentie — om maar een paar dingen te noemen. Maar in de klas is verbijsterend weinig veranderd sinds ik in de jaren tachtig en negentig zelf op school zat. Verreweg de meeste lessen zijn nog altijd voornamelijk gebaseerd op een methode uit een boek, ook al is dat boek tegenwoordig vaak digitaal. De methode is de leidraad in het curriculum.

Lees verder via nrc.nl